日前，在惠陽區第七中學及附屬小學人工智能教育項目科學實驗室內，學生們在專業老師的指導下，在電腦上輸入代碼指令，遙控變形車做出前進、后退等指定動作。一堂《AI城市奇兵》主題課程為師生打開“新視界”。

　　這是一堂人工智能啟蒙教育課，也是惠陽區實施“人工智能+”行動的具體實踐，在教育領域探索人工智能的應用場景。

　　伴隨著AI技術的突破發展，人工智能正潤物無聲地進入各個領域，改變著人們生產生活的方式。一些專家學者判斷，未來人工智能或許將如同計算機、互聯網一樣，會成為人人都應具備的技能。今年1月，中共中央、國務院印發了《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，提出促進人工智能助力教育變革。

　　響應政策號召，擁抱時代變化，今年，惠陽區在全市范圍內率先邁出人工智能教育進校園的重要一步，前瞻布局，擬定將華南師范大學附屬惠陽學校等18所學校作為惠陽區人工智能教育試點校，全面鋪開相關工作。讓孩子們感受先進科技成果、體驗科學魅力，激發他們對于科技的興趣及探索的熱情，讓人工智能成為握在青少年手中的一把鑰匙。

　　在惠陽區第七中學及附屬小學的AI課上，學生們通過小組合作形式，成功搭建多擬態人工智能教育機器人UGOT變形車。

　　“課程很有趣。”八年級學生葉芮綺說，從網絡和新聞里了解到AI人工智能能實現多種工作，讓她覺得很好奇，這節課讓她打開了新“視”界。“目前對AI的了解在于DeepSeek等，我有下載了解，如果以后能開設AI課程就更加好了，可以讓我們更全面了解人工智能發展和基礎運用。”

　　新學期，惠陽區第七中學及附屬小學在人工智能教育方面作出積極探索，精心布置了科技長廊，并計劃將AI技術融入學校興趣課程中。該校校長劉俊文介紹，學校自創辦以來，高度注重學生的科技創新意識培養以及科技創新能力塑造。“人工智能是新時代的產物，也是未來的趨勢。接下來我們學校會加強師資培訓，對現有的信息技術老師和小學科學老師進行培訓，再將人工智能作為興趣課程，根植學生科技創新能力。”同時，學校還將強化課堂和生活情景的鏈接，培養學生利用所學解決實際問題的能力。“我們希望孩子們從小養成正確使用人工智能的意識，更好地適應未來社會的發展。”

　　惠陽已種下科技創新的“種子”，多所中小學將科學教育納入課后服務，開展多項科技活動。2024年4月，惠陽9所學校被選為惠州市首批科技創新教育基地學校；11月，華南師范大學附屬惠陽學校入選廣東省中小學科學教育示范校。

　　惠陽區教育局有關負責人告訴記者，接下來，惠陽教育部門將積極推動人工智能技術在教育領域的應用，通過持續加大資金投入，加強師資培訓，完善課程體系，豐富活動形式，建設人工智能教育實驗室等方式，全力推進人工智能教育進校園工作。

　　“我們將按學齡特點，開設人工智能相關課程與活動，涵蓋拼搭式機器人、人形機器人、算法設計、數據獲取與處理、AI應用等多個內容，為學生提供更優質的人工智能教育，培養學生的人工智能素養和科技素養，提升學生的溝通與協作能力、創新和實踐能力，為未來產業的發展儲備人才資源。”惠陽區教育局有關負責人說。

　　緊跟發展潮流，搶抓時代機遇，除了探索開展“人工智能+教育”外，今年惠陽區將展開一系列動作，加快人工智能和機器人產業布局，實施“人工智能+”行動。2月6日在惠州市高質量發展大會暨全市重大項目集中動工儀式上，惠陽區簽約了5宗具身智能產業項目。

　　近年來，惠陽區依托新一代信息技術、新能源、新材料等優勢產業基礎，持續推進科技創新與產業創新的深度融合，錨定人工智能和機器人的產業方向，一手抓具身智能產業發展，引進了優必選等一批鏈主型企業，初步構建具身智能本體及關鍵零部件的產業鏈；一手抓“人工智能+”行動，在教育、工業、智慧城市等多個領域探索人工智能應用場景，谷礦新材料等一批企業已經通過人工智能技術實現降本增效。

　　接下來，惠陽區將按照全產業鏈來布局人工智能產業，在硬件端成體系打造具身智能產業，推動布局AI算力的硬件生產能力。同時，以更大力度實施“人工智能+”行動，以數字賦能，全面打開AI在智慧政務、智慧能源、園區管理、制造業轉型等領域的應用場景。

　　轉自：南方+